培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？

福建是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重要孕育地和實(shí)踐地。在“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”主題活動(dòng)中，福建以“教聯(lián)體”為樞紐、“文化鑄魂”為內(nèi)核、“溫暖集體”為基石，激發(fā)中小學(xué)“大思政”育人多維探索的活力，推動(dòng)思想引領(lǐng)與實(shí)踐育人深度融合。一批批具有廣泛影響力的思政品牌活動(dòng)“出圈”“出彩”，中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)基地紛紛建立，“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”實(shí)踐育人成效顯現(xiàn)。

協(xié)同育人，點(diǎn)燃學(xué)生實(shí)踐探究熱情

“校長(zhǎng)，您還上思政課嗎？”日前，被學(xué)生問(wèn)話時(shí)，福州市林則徐小學(xué)校長(zhǎng)李舒冬頗感驚喜，“這說(shuō)明學(xué)生感興趣了”。

原來(lái)，延伸每周“國(guó)旗下講話”演講活動(dòng)，學(xué)?！皶?shū)記校長(zhǎng)思政課”講述“林則徐精神”，參與的學(xué)生既是聽(tīng)眾又是討論者。作為全國(guó)唯一一所用林則徐命名的小學(xué)，學(xué)校身處福州文脈核心區(qū)三坊七巷，緊鄰林則徐紀(jì)念館。李舒冬表示，以“林公精神”為根脈，學(xué)校思政教育還創(chuàng)新“具象化榜樣+沉浸式體驗(yàn)”方式，聯(lián)合林則徐紀(jì)念館開(kāi)發(fā)特色校本課程，開(kāi)展“行走福州中軸線”“時(shí)空對(duì)話·圖強(qiáng)者說(shuō)”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，在傳承中明志、踐行中圖強(qiáng)。

福州市鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)魏淑敏說(shuō)，福州八一七路，是一條延續(xù)了2200多年的城市中軸，更是以“解放日”命名的光榮之路，它承載著厚重的歷史記憶，肩負(fù)起建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際城市窗口的時(shí)代重任。這正是孩子們“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”的生動(dòng)課堂。在實(shí)踐中，鼓樓區(qū)強(qiáng)化家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)，聚焦“尋訪八一七路，做有志少年”這一條主線，設(shè)置了歷史之路、科教之路、山水之路、圖強(qiáng)之路、商貿(mào)之路、匠心之路、幸福之路、未來(lái)之路八個(gè)主題。如林則徐小學(xué)教育集團(tuán)立足地域文脈，以“圖強(qiáng)之路”為主題開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)先賢的足跡中感悟自強(qiáng)精神，賡續(xù)愛(ài)國(guó)情懷。

福建省委教育工委思政處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，福建各地在“教聯(lián)體”實(shí)踐中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與、與社區(qū)共建，深挖本土資源，打造多樣實(shí)踐場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂親歷探究，激發(fā)實(shí)踐熱情與創(chuàng)新活力，為“學(xué)習(xí)新思想”提供多元路徑。

2025年，泉州市晉光小學(xué)“構(gòu)建多元協(xié)同新模式”等29個(gè)案例、廈門(mén)市等9個(gè)地區(qū)分別入選福建省家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”典型案例、建設(shè)試點(diǎn)。

家校社共建“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

走進(jìn)泉州市晉光小學(xué)東海北校區(qū)未來(lái)探索館，只見(jiàn)超1000平米的空間里，AI創(chuàng)客、零碳環(huán)保、仰望星空等場(chǎng)館一應(yīng)俱全。泉州市科技館館長(zhǎng)馬旭弘作為學(xué)校的科技副校長(zhǎng)，她時(shí)常鼓勵(lì)同學(xué)們心懷科學(xué)夢(mèng)想、勇于探索創(chuàng)新，努力成長(zhǎng)為推動(dòng)科技進(jìn)步的未來(lái)先鋒。在家校社聯(lián)手下，以“科技元素”為鮮明特色的“大思政”育人在晉光小學(xué)全面開(kāi)花。

“校內(nèi)外科技館聯(lián)動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)5G連線學(xué)校課堂，還能開(kāi)展各類(lèi)實(shí)操型的研學(xué)活動(dòng)，大大豐富了育人場(chǎng)景?！睍x光小學(xué)校長(zhǎng)潘乙平領(lǐng)著記者逐一介紹，“看，我們有泉州籍24位院士的院士墻，也有科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生被冠名‘小院士’上墻。學(xué)生們也很喜歡制作科技碼書(shū)，把‘輸入’轉(zhuǎn)化為‘輸出’?！?/p>

廈門(mén)雙十中學(xué)組織四校區(qū)800余名學(xué)生走進(jìn)筼筜湖、嘉庚創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、海絲中央法務(wù)區(qū)等覆蓋生態(tài)文明、科技創(chuàng)新、法治建設(shè)在內(nèi)的十大領(lǐng)域，學(xué)生從“聽(tīng)講者”變?yōu)椤耙?guī)劃者”，直面“生態(tài)治理的職業(yè)選擇”“AI時(shí)代的文科出路”等真實(shí)問(wèn)題，超百名學(xué)生因此建立生涯檔案。學(xué)校也衍生出“科創(chuàng)星火·點(diǎn)亮未來(lái)”企業(yè)節(jié)，深化了“教聯(lián)體”建設(shè)。

爭(zhēng)創(chuàng)典型，福建各地充分挖掘“立足校本+在地聯(lián)結(jié)”模式，推動(dòng)協(xié)同育人實(shí)踐持續(xù)創(chuàng)新。

寧德市弘揚(yáng)“閩東之光”，讓學(xué)生在領(lǐng)袖故事的滋養(yǎng)中，深刻感悟新思想的真理力量和實(shí)踐偉力。2025年組織開(kāi)展“行走的思政課”研學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)200多場(chǎng)次，參與師生達(dá)20萬(wàn)余人次。

文化育人，厚植學(xué)子家國(guó)人文底蘊(yùn)

如果說(shuō)家校社協(xié)同，為點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情筑起了“護(hù)城河”，那么，以“學(xué)習(xí)新思想”為引領(lǐng)，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將個(gè)人成長(zhǎng)融入黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中，則是抓住了培養(yǎng)時(shí)代新人的“根與魂”?。

前陣子，福州格致中學(xué)團(tuán)委副書(shū)記、歷史教師葉雨雁給學(xué)生們布置校報(bào)《灼華時(shí)報(bào)》新任務(wù)，剛過(guò)兩周，完全由學(xué)生主創(chuàng)、致敬英烈吳石的專(zhuān)刊就出爐了。

福州格致中學(xué)英烈園。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

以《冷月無(wú)聲：吳石傳》為歷史腳本的電視劇《沉默的榮耀》播出后反響熱烈，更多人將目光投向吳石等早期為祖國(guó)統(tǒng)一而奮斗的隱蔽戰(zhàn)線工作者們?！爱?dāng)時(shí)我和同學(xué)們就是坐下來(lái)聊聊這一期校報(bào)的方向，他們迅速輸出正向內(nèi)容，令我欣慰?！比~雨雁說(shuō)。

格致中學(xué)的前身榕城格致書(shū)院是吳石烈士的母校。德育處主任江成強(qiáng)介紹，學(xué)校通過(guò)環(huán)境浸潤(rùn)、課程賦能、研學(xué)踐悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生傳承英烈精神，思考如何爭(zhēng)做有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。“我們持續(xù)創(chuàng)新形式，從校內(nèi)活動(dòng)延伸至格致中學(xué)教育集團(tuán)成員校、于山共同體協(xié)作校的一體化主題活動(dòng)，輻射更多學(xué)校和人群?！?/p>

“通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想要與國(guó)家發(fā)展緊密相連?！薄罢鎸W(xué)”思政宣講團(tuán)成員、高二學(xué)生周宇宸立志未來(lái)向科技領(lǐng)域發(fā)展。

無(wú)獨(dú)有偶。讓共同的價(jià)值追求厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，成為校園的行動(dòng)引擎。

因石頭突出于地面又分裂數(shù)塊，形狀宛如一朵綻放的梅花，故得名“梅花石”。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

泉州第一中學(xué)校門(mén)口附近的梅花石，是新生入校的第一個(gè)觀摩點(diǎn)。校長(zhǎng)助理、《梅石學(xué)子成長(zhǎng)手冊(cè)》主編陳志偉說(shuō)：“我們發(fā)揚(yáng)一種師生可以共同遵循的價(jià)值文化，倡導(dǎo)做人‘如梅之韌，似石斯堅(jiān)’、做事‘鍥而不舍，百折不撓’，開(kāi)發(fā)建設(shè)‘梅石大思政’課程體系，將‘梅筋石骨’的梅石精神貫穿于‘五育并舉’中，引導(dǎo)學(xué)生‘團(tuán)結(jié)、奮斗、爭(zhēng)優(yōu)’，放眼全球心系祖國(guó)?！?/p>

緊密結(jié)合地方特色，走出獨(dú)有的“大思政”育人之路，成為越來(lái)越多學(xué)校競(jìng)相探索的范式。

崇尚“忠孝文化”，孩子們用彩泥塑就多彩童心。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

莆田市仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)挖掘北宋名臣、著名書(shū)法家蔡襄的忠孝故事，開(kāi)啟“承忠孝美德 做時(shí)代少年”踐行忠孝文化主題活動(dòng)。至今，學(xué)校團(tuán)隊(duì)通過(guò)細(xì)微觀察、收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)感恩言行明顯增多?！爸倚⑹亲鋈说幕荆瑧?yīng)從娃娃抓起?！毙ｉL(zhǎng)謝莉莉認(rèn)為，忠孝文化應(yīng)當(dāng)浸潤(rùn)校園每個(gè)角落。

老師正在傳授莆仙戲表演技藝。莆仙戲俗稱(chēng)“興化戲”，至今有一千多年的歷史。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

仙游縣鯉南中心小學(xué)“仙韻戲曲教室”內(nèi)，學(xué)校莆仙戲劇社正排練節(jié)目。專(zhuān)業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)傳授，小演員們打磨唱腔、指法、臺(tái)步與身段，個(gè)個(gè)透出一股認(rèn)真勁兒。副校長(zhǎng)黃慧萍介紹，學(xué)校將傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入立德樹(shù)人全過(guò)程，讓孩子們展示自我、放飛夢(mèng)想，在潛移默化中成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

在莆田市秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門(mén)口，每?jī)芍芏紩?huì)更新不同學(xué)生親手書(shū)寫(xiě)的校名?！拔覀儞碛凶灾餮邪l(fā)的分學(xué)段書(shū)法校本教材，并創(chuàng)編‘書(shū)法操’，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”學(xué)校黨總支部書(shū)記、校長(zhǎng)歐玉進(jìn)介紹 。

激發(fā)學(xué)生的文化自信與文化自覺(jué)，福建推崇“書(shū)香校園”建設(shè)，已遴選建設(shè)省級(jí)“書(shū)香校園”46所、區(qū)域優(yōu)秀讀書(shū)案例21個(gè)，全省各地建成“書(shū)香校園”1128所，構(gòu)建“一校一品”育人格局。

龍巖市上杭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“新思想主題書(shū)香走廊”，張貼著“習(xí)語(yǔ)金句”、新時(shí)代成就圖文，讓學(xué)生駐足即學(xué)；三明市大田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“一課一主題”——每節(jié)語(yǔ)文課圍繞新思想拓展閱讀，讓學(xué)生理解“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的時(shí)代內(nèi)涵；南平市浦城縣組織“朱子文化進(jìn)校園”等活動(dòng)，年覆蓋學(xué)生超5.5萬(wàn)人次；平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)則推行閱讀+美育、閱讀+心育、閱讀+勞育，打破學(xué)科壁壘，使新思想學(xué)習(xí)更加生動(dòng)立體。

打造“無(wú)邊界圖書(shū)館”、建設(shè)“陽(yáng)光書(shū)角”、推行“晨誦午讀暮醒”等常態(tài)化閱讀機(jī)制，營(yíng)造出“處處可讀、時(shí)時(shí)能讀”的沉浸式閱讀生態(tài)，已然成為福建中小學(xué)校園里的時(shí)尚。

泉州第五中學(xué)微型圖書(shū)館。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

走進(jìn)百廿老校泉州第五中學(xué)桂壇校區(qū)的圖書(shū)館，豐富的藏書(shū)、寬敞的閱讀空間與舒適的環(huán)境相得益彰，令人流連忘返。漫步校園，樓層微型圖書(shū)館隨處可見(jiàn)；走進(jìn)班級(jí)，各式各樣的圖書(shū)角引人駐足。

校長(zhǎng)助理吳金糧表示，學(xué)校從“環(huán)境浸潤(rùn)、課程引領(lǐng)、活動(dòng)激發(fā)、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)”打造“四維閱讀生態(tài)”，通過(guò)“真人圖書(shū)館”請(qǐng)家長(zhǎng)、校友分享鮮活的人生故事，利用漫畫(huà)等新鮮元素推廣閱讀，讓學(xué)生超越文本來(lái)感知閱讀。

泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

“遠(yuǎn)方的朋友，我時(shí)常好奇你的日常。你們教室的窗外能看見(jiàn)雪山嗎？洛隆縣的春天會(huì)姍姍來(lái)遲嗎？當(dāng)?shù)谝欢涓裆；ㄩ_(kāi)時(shí)，是不是整個(gè)山谷都在嘆息？”1月6日，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡啟梵提筆致信西藏洛隆縣第一小學(xué)的同齡伙伴，字里行間流淌著跨越山海的真摯牽掛。

“用筆墨書(shū)香滋養(yǎng)學(xué)子心靈，讓‘學(xué)習(xí)新思想 做好接班人’的信念在紙短情長(zhǎng)中生根結(jié)果?！毙ｉL(zhǎng)黃檸說(shuō)，在學(xué)校里，書(shū)信寫(xiě)作融入“書(shū)香校園”日常閱讀實(shí)踐，成為串聯(lián)家風(fēng)傳承、僑鄉(xiāng)文脈、跨域交流的紐帶，讓“各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起”的信念扎根在少年心間。

莆田市荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在各棟教學(xué)樓道建設(shè)智慧圖書(shū)柜。人民網(wǎng)記者 蘭志飛攝

2025年，莆田市荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)建校十周年。副校長(zhǎng)鄭志平介紹，學(xué)校接連舉辦十屆讀書(shū)節(jié)，通過(guò)成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞大會(huì)、閱讀素養(yǎng)競(jìng)賽等十余項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的熱愛(ài)，讓書(shū)香溢滿校園，讓墨韻浸潤(rùn)童心。為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校在每一層樓道、每個(gè)班級(jí)都打造了智慧圖書(shū)柜、書(shū)吧、讀書(shū)角等閱讀空間。學(xué)校每天中午開(kāi)展師生共讀，每周三開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，并固化為常態(tài)，讓閱讀真正成為全體師生共同的生活方式與精神追求。

暖心育人，守護(hù)少年成長(zhǎng)向善初心

自2023年4月起，福建省委教育工委在全省大中小學(xué)校啟動(dòng)溫暖集體建設(shè)，全面實(shí)施“溫暖集體行動(dòng)”，成立省學(xué)校溫暖集體建設(shè)指導(dǎo)中心，并出臺(tái)多個(gè)文件、出版指導(dǎo)手冊(cè)。近期，全省“溫暖集體行動(dòng)”試點(diǎn)地區(qū)多場(chǎng)推進(jìn)會(huì)陸續(xù)召開(kāi)。這意味著，建設(shè)溫暖集體成為福建育人實(shí)踐的創(chuàng)新之舉，助推“學(xué)習(xí)新思想”融入日常、化為信念、見(jiàn)于行動(dòng)。

“四儀八禮”中的初三學(xué)生青春儀式現(xiàn)場(chǎng)。莆田擢英中學(xué)供圖

作為試點(diǎn)學(xué)校的莆田擢英中學(xué)，正在探索“向上向善”閃光臺(tái)活動(dòng)，涌現(xiàn)出班級(jí)“向善榜”，年級(jí)“月之星”“進(jìn)步之星”“大成之星”“榜樣之星”?！斑^(guò)去大家習(xí)慣找問(wèn)題、放大不足，如今轉(zhuǎn)而主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美好、欣賞他人，師生與同學(xué)間關(guān)系愈發(fā)融洽。”學(xué)校德育處主任龔海凡表示，“我們走通了以‘暖心育人’為初心、探索正向激勵(lì)的育人新路徑。 ”

就在上學(xué)期，福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)初三老師匡倩發(fā)動(dòng)團(tuán)員樹(shù)立起“星星支部”文化品牌，讓“團(tuán)建帶班建，班建促成長(zhǎng)”，摘得“福州市先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。校長(zhǎng)蘭金忠認(rèn)為，班級(jí)是根基、年段是紐帶、學(xué)校是港灣，唯有上下協(xié)同、點(diǎn)面結(jié)合，方能將“溫暖”從一間教室蔓延至整座校園，成就師生共長(zhǎng)的精神家園。

每學(xué)期，班級(jí)心理委員們平均提交有效觀察記錄100余條，成為“班級(jí)—年級(jí)—學(xué)校”三級(jí)聯(lián)動(dòng)心理預(yù)警干預(yù)體系中最鮮活的數(shù)據(jù)源，讓64%的班級(jí)矛盾化解于萌芽階段……這樣的模式，在莆田市城廂區(qū)南門(mén)學(xué)校稱(chēng)作“朋輩心理互助”，構(gòu)建起溫暖集體心理互助網(wǎng)絡(luò)。

溫暖集體不僅活躍于校內(nèi)，更將關(guān)愛(ài)與責(zé)任轉(zhuǎn)化為社會(huì)行動(dòng)，釋放向上向善的集體動(dòng)能。寧德市古田縣吉巷中心小學(xué)學(xué)生們?cè)谛?nèi)“新思想伴我行”活動(dòng)的帶動(dòng)下，積極到鄉(xiāng)村參加“紅領(lǐng)巾進(jìn)敬老院”“鄉(xiāng)村清潔小衛(wèi)士”志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中體會(huì)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助”，溫暖他人。

“溫暖集體行動(dòng)”正從校園輻射到社會(huì)，照亮更多角落、溫暖更多人的心。截至目前，福建“溫暖集體行動(dòng)”已有5個(gè)試點(diǎn)地區(qū)及30所試點(diǎn)學(xué)校。福建省教育廳從頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制創(chuàng)新上發(fā)力，支持試點(diǎn)單位先行先試、大膽探索，從重有形向重有效深化，從落紙上向落心里躍升，持續(xù)?深化育人內(nèi)涵。（蘭志飛）