近日，“追尋領(lǐng)袖足跡 擔(dān)當(dāng)強國使命”2025年福建省大學(xué)生暑期社會實踐粵港澳大灣區(qū)示范實踐隊第一站來到廣州，深入松山湖科技館、東風(fēng)日產(chǎn)和珠江鋼琴集團現(xiàn)代化制造車間開展調(diào)研，聚焦科技賦能，通過沉浸式工業(yè)探訪解碼灣區(qū)智造新范式。

實踐隊師生在松山湖科技館內(nèi)體驗互動裝置

實踐隊走進松山湖科技館，親身體驗科技帶來的奇妙變革與沉浸式樂趣。從VR太空遨游的震撼到AI互動的智能便捷，從數(shù)學(xué)裝置的精妙運轉(zhuǎn)到科技游戲的寓教于樂，每一項體驗都讓隊員們直觀感受科技對認(rèn)知邊界的拓展、對生活方式的重塑，以及對創(chuàng)新思維的激發(fā)。與AI福爾摩斯對話時，隊員們發(fā)現(xiàn)AI不僅能精準(zhǔn)捕捉情緒，還能巧妙回應(yīng)復(fù)雜問題，隊員蔡嘉茵感慨：“原來AI早已不是冰冷的代碼，它能理解人的心意，未來在教育、服務(wù)等領(lǐng)域?qū)椭覀兘鉀Q很多生活難題。”

華僑大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師陳久國在車間講授“行走的思政課”

在東風(fēng)日產(chǎn)總部的生產(chǎn)車間，實踐隊隊員看到自動化生產(chǎn)線有序運轉(zhuǎn)，機械臂精準(zhǔn)作業(yè)，數(shù)字化管理系統(tǒng)實時監(jiān)控著每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，驚嘆于高效的生產(chǎn)節(jié)奏展現(xiàn)出智能制造的強勁活力。

華僑大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師陳久國為隊員們帶來了一堂融入生產(chǎn)實踐的思政課。他結(jié)合企業(yè)發(fā)展歷程講道，東風(fēng)日產(chǎn)的成長源于科技工作者與產(chǎn)業(yè)工人的創(chuàng)新拼搏，其堅守社會價值、推動行業(yè)進步的實踐，正是新時代奮斗精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。他同時鼓勵隊員將個人理想融入國家發(fā)展，以實干助力科技強國建設(shè)。隊員們在聆聽中不時駐足觀察生產(chǎn)細節(jié)，紛紛表示這樣的思政課讓理論知識有了具象載體，更深刻理解了個人成長與國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

實踐隊隊員、華僑大學(xué)馬來西亞籍學(xué)生張碧柔現(xiàn)場彈奏揚琴

作為中國樂器行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，珠江鋼琴在樂器制造領(lǐng)域展現(xiàn)出科技賦能的成效。實踐隊隊員走進珠江鋼琴增城生產(chǎn)基地現(xiàn)代化制造車間，近距離感受智能產(chǎn)線與匠人匠心深度協(xié)同。期間，技術(shù)人員、集團工作人員分別介紹了珠江鋼琴將前沿科技與傳統(tǒng)工藝巧妙融合的鋼琴制造工藝，以及企業(yè)堅持自主創(chuàng)新促高端升級，致力于融合“互聯(lián)網(wǎng)+樂器制造”的發(fā)展歷程。

參觀期間，來自華僑大學(xué)的內(nèi)地學(xué)生鄭燁軒、香港籍學(xué)生譚迪菲進行鋼琴演奏、馬來西亞籍學(xué)生張碧柔進行揚琴彈奏。中西樂器的交融，使隊員們仿佛置身于東西方音樂文化交融的奇妙世界?？萍寂c藝術(shù)在此交融，不僅推動鋼琴制造升級，更改變著音樂教育與消費模式，為傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了生動范例。

馬來西亞僑生張碧柔說：“在松山湖科技館，AI圖像與音樂生成的互動讓我感受到科技與生活的緊密交織。在珠江鋼琴，我了解到鋼琴從原材料到成品的完整制作流程。在東風(fēng)日產(chǎn)，我印象最為深刻的是先進的生產(chǎn)流程和科技應(yīng)用。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生，這次實踐把課堂理論搬進現(xiàn)代化企業(yè)，使我對企業(yè)管理和資源配置有了更具體深入的理解。”

中國香港學(xué)生郭默妍說：“在松山湖科技館的參觀中，我了解到當(dāng)今人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀與創(chuàng)新成果，這極大地拓寬了我的視野，也激勵我在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索、追求進步。在參觀珠江鋼琴的過程中，我深刻體會到珠江鋼琴從廣州起步，扎根于中國大地，推動譜寫用音符之美賡續(xù)中華文脈的華美篇章。”（文/圖 華僑大學(xué)）

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