“政策一出來我們立馬響應，多了5分鐘，孩子們的休息更充裕，精神狀態(tài)也更好。”從教30多年的福州市達明小學副校長許希如是說。

在2024年9月底國新辦召開的主題新聞發(fā)布會上，教育部宣布鼓勵中小學將小課間從10分鐘延長至15分鐘，讓學生有充裕的休息時間，走出教室，放松身心、適量運動。

自此，“課間15分鐘”從個別學校的創(chuàng)新之舉轉變?yōu)樵谌珖秶侀_推行。福建省教育廳統(tǒng)計顯示，截至2024年底，全省共有420所小學、82所初中推行了“課間15分鐘”。

課間“加時”推行的效果如何？有何難點和堵點？連日來，記者調研了福建省福州、泉州、廈門等地的二十余所學校。

課間“加時”之“益”：學校積極響應

早在2018年，晉江市毓英中心小學就將小課間從10分鐘延長到15分鐘。

為何作出如此“大膽”的決定？晉江市毓英中心小學校長洪良清回憶說，那時候學校的體育設施設備很齊全，可是孩子們課間不愛走出教室；學校裝了很多飲水機，很多孩子卻不喝水?！耙粏柡⒆觽儾耪f課間時間太短了，喝水還要上廁所，索性就不喝了?！?/p>

解決這一痛點成為這所小學大膽創(chuàng)新的初衷。如今，隨著“課間15分鐘”改革試點的推行，越來越多的學校紛紛響應課間“加時”。

泉州市新華中心小學從去年秋季開始推行“課間15分鐘”?！拔冶揪筒毁澇蓪W生待在教室，現(xiàn)在有了政策‘保駕護航’，我們馬上行動起來。”該校校長鄭志清表示。

“我們省目前的文件是以鼓勵、引導為主，各地市推行情況不一?！备＝ㄊ〗逃龔d基礎教育處相關負責人介紹說，今年全省推行“課間15分鐘”的學校數(shù)量至少翻一倍。

泉州市新華中心小學學生在操場上開展球類運動。泉州市新華中心小學供圖

推行“課間15分鐘”后，師生反映如何？

福州市鼓樓第三實驗小學試行“課間15分鐘”近一學年了，該校校長俞靖表示，“延時后，孩子們運動時間多了，上課積極性更高漲；孩子之間的交流也多了，有助于排解負面情緒?！?/p>

福州市鼓樓第三實驗小學在課間開展蹦床特色運動。福州市鼓樓第三實驗小學供圖

小課間“加時”后帶來的變化，還體現(xiàn)在學生的身體素質上。洪良清說，學生的體質健康檢測優(yōu)良率從2019年的30%，提高到2024年的67%；學生的近視率下降了一個百分點。

課間“加時”之“難”：學業(yè)、安全“顧慮重重”

調研中發(fā)現(xiàn)，學校推行“課間15分鐘”還存在不均衡的問題——總的來說，小學推行較快，初中推行較慢。

泉州市教育局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年4月，全市1182所小學，已有927所完成了課間“加時”的調整，占比達78.43%，而在全市初中，這一比例僅超30%。

課時長和學業(yè)壓力大，是初中推行慢的主要原因?！俺踔忻抗?jié)課的時長是45分鐘，比小學多5分鐘，課間時間再多5分鐘就很難擠出來?！痹趶B門市思明區(qū)一所初中任職的陳老師表示，“再加上中考壓力大，延長課間不太現(xiàn)實?！?/p>

“中考升學壓力下，每個學校都很‘卷’，有些學校為了抓‘小中考’，連課間操都停了。”福州市晉安區(qū)一名老師說，“延長小課間，意味著要壓縮課時或者延遲放學?！?/p>

記者在調研中還發(fā)現(xiàn)，部分學校對小課間“加時”有顧慮。鼓樓區(qū)位于福州市中心城區(qū)，多數(shù)學校占地面積小，學生的活動空間有限。盡管有不少學校積極推行“課間15分鐘”，但也有一些學校保持觀望。

小課間，福州市達明小學學生在室內排隊玩射箭游戲。福州市達明小學供圖

“現(xiàn)在教育部門主抓大課間活動，是否調整小課間，我們還在考慮，畢竟學生在校體育鍛煉時間已經(jīng)達到國家要求?！惫臉菂^(qū)一名小學校長如是說。

盡管走在全省前列，但泉州仍有部分學校尚未推行“課間15分鐘”，主要有兩方面的原因：一是場地資源有限，學校改造的效果有待提升；二是安全管理壓力大，小課間“加時”后，增加了學校的管理風險。

泉州市新華中心小學學生在“綠芽”紅領巾勞動園地開展課間活動。泉州市新華中心小學供圖

“安全太重要了，怕出事，這種觀念容易束縛大家的手腳?！笔{市一名老師分析道。

有顧慮的不僅是學校和老師?！拔覀儎傞_始推行時，部分家長擔心擠占課堂時間，還有的家長擔心萬一學生受傷了，學校的處理能力能否跟得上。”鄭志清介紹，“我們花了不少精力，爭取家長的支持。”

如何讓“課間15分鐘”走進更多校園？

泉州市晉光小學是一所近百年的省級重點文明學校，于2024年秋季起推行“課間15分鐘”。該校有三個校區(qū)，其中一個老校區(qū)場地小、兩個新校區(qū)場地大。

該校校長曾旭晴認為，推行“課間15分鐘”與場地和空間關系不大，核心問題在于學校管理者的理念和意識，以及對學校資源的開發(fā)利用和活動設計。

晉光小學充分利用校園軟硬件資源，開發(fā)了四大類課間項目?！罢n間活動有游戲類、運動類、益智類和休閑類，場地足的校區(qū)運動類項目多一些，場地不足的則多開發(fā)一些益智類和休閑類項目?！痹袂缃榻B，學校還對空間進行了科學規(guī)劃，規(guī)劃了動態(tài)運動區(qū)、靜態(tài)學習區(qū)以及室內放松區(qū)，為學生提供多樣化的選擇。

泉州市晉光小學的學生們在課間做“編花籃”的閩南童玩游戲。泉州市晉光小學供圖

在調研中，多數(shù)推行“課間15分鐘”的學校校長和曾旭晴有著相同的理念。為了讓學生能夠在課間走出教室，真正動起來，學校打出“組合拳”，如開展“空班行動”、嚴禁老師拖堂、增設體育設備、規(guī)劃形式多樣的課間活動等等。

“我們會把足球、籃球等球類用品放在班級門口，或者操場的置球架上，方便孩子們自取。”洪良清補充道，“我們把課間活動設計的自主權交給孩子，充分尊重孩子的自主意識?！?/p>

曾因“午休躺睡神器”走紅的石獅市靈秀鎮(zhèn)古洋小學也已推行“課間15分鐘”?！拔覀儗τ邢薜幕顒涌臻g進行劃分，規(guī)劃出六宮格、花繩、跳遠等區(qū)域，讓各班輪流玩?！痹撔ＰｉL王阿徹如是說。

石獅市錦峰實驗學校是一所九年一貫制學校?！敖衲晔罴傥覀儗W校的多維空間進行裝飾，把走廊、架空層、地板、墻面等空間充分利用起來，為學生提供豐富多彩的活動項目?！痹撔Ｕ烫幹魅瓮跗较步榻B。

石獅市靈秀鎮(zhèn)古洋小學學生們課間在操場上玩“跳皮筋”。石獅市靈秀鎮(zhèn)古洋小學供圖

在調研中，不少學校管理者認為，安全固然重要，但不能“因噎廢食”。

作為省級一級達標高中，福建師范大學泉州附屬中學第一時間響應“課間15分鐘”政策。該校目前有4111名初、高中生，從去年秋季開始，他們每天多了20分鐘的課間活動時間。“安全是按照標準執(zhí)行出來的，履職盡責就會保責?！痹撔ＰｉL鄭忠盛說。

福建師范大學泉州附屬中學初中生在課間玩障礙體能跨越挑戰(zhàn)。福建師范大學泉州附屬中學供圖

多數(shù)響應政策的學校負責人表示要轉變管理觀念?！鞍踩枰巳藚⑴c，要充分相信孩子的自主能力和自我調節(jié)能力?！焙榱记逭f?！皩W生有危險行為，要去教育和引導，不能只停留在規(guī)避風險上，更要教學生如何應對處理?！编嵵厩逭f。

為了破解場地和安全困境，泉州市教育局積極給學?！百x能”，鼓勵學校充分開發(fā)“金角銀邊”，支持學校打造智慧體育，在有限的空間內提高學生的課間活動參與度；增加學校AED的配備，指導學校細化安全事故的應急方案等，織密校園安全網(wǎng)。

“我們還通過召開現(xiàn)場推進會鼓勵學校延長小課間，給學校‘吃定心丸’，不斷強化學校負責人重視課間活動、體育鍛煉的意識?！比菔薪逃煮w育衛(wèi)生藝術教育與語言文字科相關負責人進一步補充道，“今年秋季開學，泉州市有望實現(xiàn)小學學段及獨立初中校100%推行‘課間15分鐘’?！?/p>

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