多年來，泉州經(jīng)貿職業(yè)技術學院堅持需求導向，靠前服務、主動融入泉州“海絲名城”“制造強市”建設，以深度契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展、深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)、深層實踐技術技能等三項措施為抓手，讓產(chǎn)教融合跑出“加速度”，助力泉州產(chǎn)教融合試點，服務區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展。

專業(yè)布局契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動產(chǎn)教融合校企合作

泉州經(jīng)貿職業(yè)技術學院堅持“城企�！眳f(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展理念，大力推進產(chǎn)教深度融合，提高專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的協(xié)同性和契合度�！靶履茉雌�車技術”專業(yè)服務新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，“人工智能技術應用”“信息安全技術應用”專業(yè)服務數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展；“廣告藝術設計”“視覺傳達設計”“數(shù)字媒體藝術設計”“人物形象設計”“藝術設計”“印刷媒體技術”等專業(yè)匹配泉州文化創(chuàng)意、紙業(yè)印刷等緊缺行業(yè)；“服裝設計與工藝”“計算機應用技術”“軟件技術”“數(shù)字媒體技術”“移動互聯(lián)應用技術”“應用電子技術”“虛擬現(xiàn)實技術應用”等專業(yè)對接泉州紡織鞋服、電子信息等主導產(chǎn)業(yè)；“國際商務”“市場營銷”“移動商務”“電子商務”“跨境電子商務”“現(xiàn)代物流管理”“連鎖經(jīng)營與管理”“會展策劃與管理”“金融服務與管理”對接泉州商貿物流、文化旅游、金融服務等現(xiàn)代服務業(yè)。通過產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作，真正使專業(yè)設置與社會需求實現(xiàn)無縫對接，增強服務區(qū)域發(fā)展的適應性、匹配度和貢獻率。近幾年來，學院50%左右的應屆畢業(yè)生在泉州地區(qū)就業(yè)。

深化平臺項目驅動支撐，聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

搭建人才互動平臺。學院牽頭組建泉州經(jīng)貿職業(yè)教育集團，理順集團各成員之間的合作關系，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。通過搭建人才互動平臺，促進了人才雙向交流，引進了100多名企業(yè)技能專家、“能工巧匠”來校兼職任教，提高了校企合作質量效益，提升了產(chǎn)教融合師資隊伍水平。

開展“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式改革試點。通過實施“校企一體、教師師傅一體、學生學徒一體、教室崗位一體”育人，促進“學生、學徒、準員工、員工”身份轉變，助力學生成長成才。這種改革試點拓寬了校企合作新渠道，促進產(chǎn)教融合，達到校企雙方優(yōu)勢互補，深度融合，共同培育優(yōu)質人才目的。

開展“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革試點。2016年福建省教育廳聯(lián)合五部門推行“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革試點，校企“二元”合作辦學，學校接單送教上門，員工工余時間就地上學。這是職業(yè)院校親商樂教，探索“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革，服務地方行業(yè)企業(yè)的又一舉措。“二元制”試點項目的實施，使學校能及時了解產(chǎn)業(yè)轉型升級和企業(yè)技術結構變化對人才的新需求，了解企業(yè)新知識、新技術、新設備的應用，從而使學校的專業(yè)建設和教育教學改革更有針對性，使人才培養(yǎng)更貼近企業(yè)、社會，使學生的技能更貼近職業(yè)崗位實際。

專業(yè)行業(yè)企業(yè)同頻共振，校企合作賦能深層實踐

學院高度重視產(chǎn)教融合、校企合作在人才培養(yǎng)工作中的突出作用，以“共建、共管、共享、共贏”的理念引領產(chǎn)教融合發(fā)展，借力行業(yè)企業(yè)，建設專業(yè)實習實訓基地、產(chǎn)品研發(fā)中心，開展“現(xiàn)代學徒制”“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點、實習實訓、訂單式培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓等多方面的合作，不斷探索符合泉州實際、學院特色的產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)高素質技術技能人才的方法，建立了較為完善的產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)高素質技術技能人才模式。

泉州經(jīng)貿職業(yè)技術學院不斷優(yōu)化專業(yè)結構、增強辦學活力，探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機制，構建了學校與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動發(fā)展機制，學生學到了真本領，教師教出了真水平，企業(yè)獲得了真實惠，真正形成“產(chǎn)、學、研、用”相融互通，產(chǎn)教融合跑出“加速度”，為區(qū)域經(jīng)濟轉型升級賦能新動力，為推動區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展做出自己新的貢獻。

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