福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極打造“理論+實踐”“思政+專業(yè)”“線上+線下”“必修+選修”的“1+1”組合，構(gòu)建“四結(jié)合”思政課教學(xué)模式，切實形成理實育人、潤德樹人、融媒聚人、課群化人，融課上與課下、校內(nèi)與校外、時間與空間于一體的培根鑄魂思政育人大格局。

以專題化為主線，打造“理論+實踐”的理實育人模式

圍繞思政必修課程組建3支課程教學(xué)團隊，由校外專家、課程負(fù)責(zé)人、教研室主任和相關(guān)教師等N名教師組成，通過集體備課重構(gòu)教材體系，打造專題化教學(xué)模塊，每學(xué)期要針對專題進(jìn)行修訂完善，補充更新教學(xué)案例和問題研討。全校聘有16名思政課特聘教授和客座教授。

在注重思政課教學(xué)改革理論性與思想性的同時，結(jié)合專題化教學(xué)內(nèi)容打造“3+X”的思政課實踐教學(xué)庫，3門思政必修課程要求學(xué)生完成必修實踐項目與選修實踐項目，切實打造以專題化為主線、“3+N”與“3+X”結(jié)合的理實育人模式，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，使現(xiàn)實生活成為思政課的豐富源泉，讓“大思政課”更加鮮活，直抵人心。

以五結(jié)對為介質(zhì)，打造“思政+專業(yè)”的潤德樹人模式

實施思政課教師“五結(jié)對”協(xié)同育人制度，每位思政課教師結(jié)對一個系部、一個教研室、一個輔導(dǎo)員、一個社團、一個班級，攜手共創(chuàng)“1+1>2”思政教育效果。2020年思政課教師共結(jié)對所有二級院系部、16個教研室、16位輔導(dǎo)員、16個班級和6個社團，指導(dǎo)開展結(jié)對二級院系部活動62次、教研集備31場、結(jié)對輔導(dǎo)員工作28次、班級結(jié)對活動46場、社團活動73次、打造品牌活動6項。全體思政課教師積極參與課程思政改革，指導(dǎo)各院系參加課程思政教學(xué)比賽、項目申報，2020年榮獲全國職業(yè)院校“戰(zhàn)疫課堂”課程思政典型案例項目一、二、三等獎各1項；指導(dǎo)并參與學(xué)校“課程思政”教學(xué)設(shè)計比賽，3支思政課教師隊伍榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)團隊獎；指導(dǎo)并參與學(xué)校“課程思政”試點建設(shè)項目14項成功立項，切實推進(jìn)“五結(jié)對”協(xié)同育人，有力推動構(gòu)建大思政育人格局。

以混合式為向?qū)В�打造“線上+線下”的融媒聚人模式

在創(chuàng)新線下思政課教學(xué)改革和融合線下思政教學(xué)資源的同時，積極建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)精品課+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)端+網(wǎng)絡(luò)資源庫+虛擬仿真端+思政課實踐平臺”為一體的數(shù)字馬克思主義學(xué)院，打造“線上+線下”的混合式教學(xué)模式。以數(shù)字馬院建設(shè)為契機，完成思政課備課網(wǎng)絡(luò)資源庫的采購，為全校教師開展思政類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及集體備課提供豐富資源。除此以外，搭建集學(xué)習(xí)通、優(yōu)學(xué)院、易班優(yōu)課、天使之城等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺“高度融合”的“一站式”的思政育人平臺，將思政課教學(xué)、選修課授課、理論社團研學(xué)、教師教學(xué)比賽、馬克思主義理論比賽等搬上網(wǎng)絡(luò)，大大激活了思政課育人的活力。通過以混合式教學(xué)為向?qū)�，重點打造“一站式”線上融媒體教學(xué)資源庫，大大提高了思政課的針對性、實效性和親和力、感染力。

以“三進(jìn)”為目標(biāo)，打造“必修+選修”的課群化人模式

發(fā)動全體思政教師整合課程資源，全新打造“新思想”和“四史”教育系列課程群。開設(shè)《以人民為中心的發(fā)展思想》《擺脫貧困》等新思想系列選修課6門，開講《風(fēng)雨如磐暗故園——近代中國百年滄桑巨變》《中國革命史》《紅色文化鑒賞》等“四史”選修課4門，以及哲學(xué)等其它選修課共計16門。為進(jìn)一步加強對黨史等“四史”課程的學(xué)習(xí)教育，開設(shè)了以百年黨史等為代表的選擇性必修課，積極打造“必修+選修”的系列課群化人模式，實現(xiàn)必修課與選擇課的無縫合力，為增強學(xué)生“四個自信”奠定了理論基礎(chǔ)。