近日，福建省印發(fā)關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的若干措施。其中提到，中小學考試成績要實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。

　　青少年心智處于發(fā)育階段。對于成績較差的學生來說，排名公布后可能會被貼上“差生”的標簽，承受較大壓力，甚至產(chǎn)生自卑心理。另外，青少年時期可塑性強，未來發(fā)展可以有多種方向，僅以學業(yè)成績?nèi)ズ饬亢驮u價孩子，就扼殺了種種可能性。從這個角度看，禁止公布成績和排名，既有利于青少年身心健康，也有利于其長遠發(fā)展。

　　不少家長擔心，禁止公布成績和排名之后，學生失去了參照和定位，就會像大海上航行的輪船失去燈塔，無所適從。這是因為對相關措施缺乏全面了解而產(chǎn)生的無謂擔憂。其實，成績和排名取消之后，取而代之的是等級評價，只是隱去了具體的數(shù)值，同樣有橫縱向?qū)Ρ惹闆r。換句話說，問題不在于禁止公布成績和排名，而在于學校、家庭如何根據(jù)具體學習情況進行針對性指導，查缺補漏。

　　淡化應試教育色彩是大勢所趨。家校如何密切配合，形成推進素質(zhì)教育的合力，值得思考。