近日,福建省印發(fā)關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的若干措施。其中提到,中小學考試成績要實行等級評價,嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。
青少年心智處于發(fā)育階段。對于成績較差的學生來說,排名公布后可能會被貼上“差生”的標簽,承受較大壓力,甚至產(chǎn)生自卑心理。另外,青少年時期可塑性強,未來發(fā)展可以有多種方向,僅以學業(yè)成績?nèi)ズ饬亢驮u價孩子,就扼殺了種種可能性。從這個角度看,禁止公布成績和排名,既有利于青少年身心健康,也有利于其長遠發(fā)展。
不少家長擔心,禁止公布成績和排名之后,學生失去了參照和定位,就會像大海上航行的輪船失去燈塔,無所適從。這是因為對相關措施缺乏全面了解而產(chǎn)生的無謂擔憂。其實,成績和排名取消之后,取而代之的是等級評價,只是隱去了具體的數(shù)值,同樣有橫縱向?qū)Ρ惹闆r。換句話說,問題不在于禁止公布成績和排名,而在于學校、家庭如何根據(jù)具體學習情況進行針對性指導,查缺補漏。
淡化應試教育色彩是大勢所趨。家校如何密切配合,形成推進素質(zhì)教育的合力,值得思考。