疫情緊張的2月底，市場上N95口罩緊缺時，南京工業(yè)大學(xué)傳出了好消息：化工學(xué)院教授陳蘇課題組研發(fā)的一種功能高分子材料投入量產(chǎn)，每天可生產(chǎn)8噸口罩濾芯層原料，這將極大緩解市場上N95口罩嚴(yán)重緊缺的局面。

　　“N95口罩的關(guān)鍵技術(shù)在于其致密、能有效隔離病毒的濾芯層。用我們研制的1噸材料，再運用納米紡絲工藝，就可以為20萬只N95口罩，或者80萬只普通醫(yī)用口罩提供濾芯層�！闭n題組成員之一李晴博士介紹，課題組每次開會時，導(dǎo)師都會告誡同學(xué)們，做科研既要緊盯國際學(xué)術(shù)前沿，也要瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大需求，一定要把論文寫在人民最需要的地方�！澳転榫徑庖咔樽鞒鳇c力所能及的貢獻(xiàn)，課題組同學(xué)們都很開心！”李晴笑著說。

　　“我培養(yǎng)學(xué)生的理念是，論文和應(yīng)用一個不能少。”陳蘇教授感慨地說，“正如我的老師所說，要靠近科學(xué)、靠近工程，沒有科學(xué)的工程做不深、做不到領(lǐng)先。同樣，沒有工程的科學(xué)不能解決問題�？茖W(xué)與工程、論文與應(yīng)用一個都不能少�！�

　　家國情懷，追求本質(zhì)

　　在南京工業(yè)大學(xué)，像陳蘇這樣秉持為國科研為國育才理念，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育人才已經(jīng)蔚然成風(fēng)�！斑@與‘時鈞精神’在我校的代代傳承有著很大關(guān)系！”化工學(xué)院教授陸小華表示。

　　作為中科院院士、我國化工高等教育一代宗師時鈞帶的第一位博士生，陸小華時刻牢記著老師的精神風(fēng)范——時鈞放棄國外的優(yōu)渥待遇，在“七七事變”之后，毅然投身祖國，懷著教育興國的赤子之心，執(zhí)教67個春秋，育桃李無數(shù)。時鈞“忠黨愛國、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘為人梯、堅韌不拔”的精神潤澤著全校師生，影響著世代學(xué)子。

　　在時鈞精神感召下，南京工業(yè)大學(xué)立德樹人氛圍濃厚�！皶r鈞園”成為愛黨愛國和師德師風(fēng)教育基地；將傳承時鈞精神作為新教工入職、新生入學(xué)和黨員教育等必修課程；編寫時鈞精神讀本，融入課程思政之中；連續(xù)12年開展時鈞班創(chuàng)建活動，每年舉辦時鈞精神演講比賽，為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)時鈞獎學(xué)金……

　　傳承好時先生的“接力棒”，陸小華一天也不敢懈怠，“家國情懷、追求本質(zhì)”是他在面對學(xué)生時，最強(qiáng)調(diào)的兩個科研關(guān)鍵。曾有剛進(jìn)課題組的研究生抱怨發(fā)論文難，羨慕別人的研究方向好發(fā)論文。陸小華卻認(rèn)為，發(fā)好文章固然重要，但是評價一個人的工作價值主要基于兩個方面：一是有沒有面向國家重大需求，另一個是工作有沒有系統(tǒng)性。

　　“陸老師要求我們始終要考慮課題的‘頂天’，對于科學(xué)前沿的意義在何處；課題的‘立地’，對于實際工程的意義在何處�！蹦暇┕�業(yè)大學(xué)博士生陳晶晶語氣中透露著對導(dǎo)師陸小華的欽佩。在選題設(shè)計上，陸小華認(rèn)為，應(yīng)該堅持原創(chuàng)，以解決某個具體科學(xué)問題為目標(biāo)。在陸小華的指導(dǎo)下，陳晶晶發(fā)明了國內(nèi)首款針對沼液的換熱器。

　　學(xué)科融合，協(xié)同育人

　　化工學(xué)院管國鋒教授談及組建多學(xué)科融合型教研團(tuán)隊的初衷時介紹，科學(xué)研究是大學(xué)的重要功能，也是人才培養(yǎng)的重要載體，所以團(tuán)隊將來自企業(yè)的工程項目設(shè)為畢業(yè)設(shè)計選題，供同學(xué)們挑選。

　　“剛開始時，參與跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生都是靠專業(yè)教師的推薦，但現(xiàn)在都是學(xué)生主動報名，這對我們師資也提出了一定的專業(yè)要求�！眮碜噪娍貙W(xué)院的薄翠梅教授說道。這支團(tuán)隊是由管國鋒教授牽頭，機(jī)械、電控、化工、安全等專業(yè)教師聯(lián)合組成的一支多學(xué)科融合協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生的教研團(tuán)隊，旨在培養(yǎng)出復(fù)合型跨界人才。

　　管國鋒教授團(tuán)隊還給團(tuán)隊學(xué)生增加了一項硬性規(guī)定，即高一級的同學(xué)在完成自己項目設(shè)計的同時，必須給下一年度進(jìn)入團(tuán)隊的同學(xué)講解對應(yīng)的知識點。“教學(xué)相長，我們讓學(xué)生做老師，在增加他們壓力的同時，激活他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和潛能�！比f輝副教授介紹道。

　　產(chǎn)學(xué)合作，真題真做

　　“我申報‘智能集成設(shè)計在工廠設(shè)計中的應(yīng)用’項目的時候，不僅得到了學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)，而且還得到了馮強(qiáng)董事長的指點和幫助，為我提供了理論與實踐指導(dǎo)，還讓我進(jìn)入企業(yè)的研發(fā)平臺進(jìn)行實踐操作。”2016級的于亮同學(xué)說，馮強(qiáng)是南工大的校友、南京中圖數(shù)碼科技有限公司的董事長，是導(dǎo)師和馮強(qiáng)將自己的項目融入企業(yè)的運營項目之中，這不僅鍛煉了自己的工程實踐能力，也促進(jìn)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。

　　在產(chǎn)學(xué)合作深入開展的背景下，南京工業(yè)大學(xué)將產(chǎn)業(yè)元素融入專業(yè)教學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計的選題來源于行業(yè)企業(yè)技術(shù)革新項目的比例不斷提升�！皩W(xué)校引導(dǎo)優(yōu)秀科研團(tuán)隊和教師承擔(dān)教學(xué)，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果、研究成果及時引入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，以科研賦能教學(xué)，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生及時了解本專業(yè)的理論技術(shù)前沿和企業(yè)生產(chǎn)的新工藝、新規(guī)范，解決產(chǎn)學(xué)脫節(jié)的問題，帶動了人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。”化工學(xué)院院長范益群介紹。

　　學(xué)校扎根大地辦大學(xué)，將學(xué)校創(chuàng)新鏈與區(qū)域發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接。在學(xué)校的支持鼓勵下，學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動的積極性大大提升，95%以上的學(xué)生在校期間至少都參與了一項大創(chuàng)項目，基本實現(xiàn)了“所有項目有成果、所有學(xué)生有鍛煉”，有效地促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。（鄭晉鳴）