教育興則國家興，教育強則國家強。《禮記》有言：“建國君民，教學為先�！苯逃龑τ邳h和國家建設的極端重要意義不言而喻。我們黨和國家一直把發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。

　　“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，教育之重，亦是時代之托。進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，全面加強各級各類學校思想政治工作，推進教育領域綜合改革，強化教材建設國家事權地位，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。與此同時，教育也面臨著新形勢新任務。當前，我們正逐步形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結構、學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構；提升自主創(chuàng)新能力，盡快突破關鍵核心技術，有效解決“卡脖子”問題，是新發(fā)展格局對當前教育改革提出的時代“大考”。

　　在外部不確定因素增多、黨和國家事業(yè)發(fā)展的關鍵時刻，承擔育人使命的教育工作者尤其要頭腦特別清醒、立場特別堅定，要有“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力。要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，培養(yǎng)學生的愛國情懷、責任擔當、創(chuàng)新精神、實踐能力，為學生系好人生第一粒扣子，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　“水之積也不厚，則其負大舟也無力�！苯逃�要更好地承擔起應對時代和環(huán)境變化、服務黨和國家工作大局的重任，必須站在適應新發(fā)展格局，增進人民福祉，促進人的全面發(fā)展的高度，樹立以全民學習、終身學習為核心的“大教育”觀，“完善全民終身學習推進機制”“大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓”，全方位全時段培育“時代新人”。

　　高校要發(fā)揮好人才和人力資源工作的“母機”的作用。一方面，整合專業(yè)資源，提供教育方案，做好全民學習、終身學習的“連接器”。高校要堅持教育的“四為”方針，推動網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系建設，不斷更新教育理念，變革教育模式，匯聚學科優(yōu)勢，設計教育方案，為高校服務國家社會、為群眾接受優(yōu)質教育搭建橋梁，使優(yōu)質教育資源真正惠及各個年齡階段不同教育需求的社會成員，滿足“人人、處處、時時”的學習需要。另一方面，深化產教融合，加強校企合作，加強職業(yè)培訓，提升能力水平，做好職業(yè)發(fā)展的“助推器”，為勞動者更便利地適應工作崗位和職業(yè)發(fā)展要求提供知識和技能的支撐。

　　百年之計，教育為先；教育之計，教師為先。作為我國高校重要組成部分的師范院校，必須尤其注重教師培養(yǎng)培訓，提振育人信念，做好立德樹人的“孵化器”。要對標新發(fā)展格局需求，切實增強教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制，按照“四有”好老師的標準培養(yǎng)“大國良師”，為構建適應新發(fā)展格局的終身學習體系，完善全民終身學習推進機制，肩負起“學為人師、行為世范”的責任。

　　（作者：嚴帥，系北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院黨總支書記）