近年來，南平第一中學(xué)積極開展責(zé)任教育，建設(shè)完善學(xué)生自主管理組織，把教育過程的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)自律意識和責(zé)任意識，學(xué)會對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人負責(zé)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。最終，讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理，自主完善，自主發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展。

創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，做到社團“自能發(fā)展”

在校團委的指導(dǎo)下，學(xué)生社團全面開展自主管理活動。學(xué)校成立了學(xué)生聯(lián)合會和學(xué)生社團聯(lián)合會，以“自能發(fā)展”為模式，讓學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上去做事，在民主、平等的氛圍中，提高自主活動、自我管理和自主創(chuàng)新的能力，促進學(xué)生身心全面、個性化的發(fā)展。學(xué)校社團活動朝著“自主性、自覺性和個性化”的方向發(fā)展，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，真正做到了社團“自能發(fā)展”。

在校學(xué)生會的指導(dǎo)下，四大學(xué)生自主管理委員會全面開展自主管理活動。在宿舍區(qū)組織寄宿生開展文明宿舍創(chuàng)建活動，積極做好衛(wèi)生規(guī)范檢查，財產(chǎn)保護，安全防范等工作。學(xué)生安全管理委員會負責(zé)向師生們宣傳安全知識，組織策劃安全教育活動，開展安全隱患排查等工作。學(xué)生膳食管理委員會代表全校師生和家長參與食堂監(jiān)督，加強食堂與師生的雙向信息溝通，協(xié)調(diào)師生與食堂之間的關(guān)系。仲裁管理委員會負責(zé)處理學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生會之間與內(nèi)部的關(guān)系，并對學(xué)生的獎懲、誠信情況進行記錄。

建設(shè)年級自主管理委員會，協(xié)助年段日常工作。成立年段學(xué)生會組織，日常對各班級進行五項評比的考核，并協(xié)助年段開展各項活動，特別建立了早讀出勤、午間錯時用餐及寄午管理、晚自習(xí)管理的學(xué)生自治隊伍，并創(chuàng)建相關(guān)管理制度。

在年級自主管理委員會的指導(dǎo)下，各班成立“班級學(xué)生自主管理委員會”，負責(zé)班級常規(guī)工作的開展，推進班級管理的自主化。自主管理委員會著眼于調(diào)動每名同學(xué)的積極性，將班級資質(zhì)細化到每一個學(xué)生，范圍涉及學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面，創(chuàng)造出“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的班級自主管理格局。

涵蓋理論與實踐，研究對象面向全校師生

針對性。針對學(xué)校學(xué)生的構(gòu)成及不同學(xué)生群體的思想認識和行為特點，利用各種形式倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，開展主題教育活動。領(lǐng)先性。與眾多學(xué)校重分數(shù)、輕德育的辦學(xué)理念不同，學(xué)校以基于責(zé)任教育的自主管理為辦學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)各項工作。

整體性。將自主管理的德育與智育相結(jié)合，在管理層面上由深及淺形成德育工作的自主管理體系。實用性。學(xué)生自主管理將在課題研究中期在學(xué)校全面鋪開，預(yù)期將大大解放學(xué)校工作人員的各項工作，使他們能將更多的精力投入到創(chuàng)先爭優(yōu)上。

時代性。課題將陶行知學(xué)生自治思想進行新的解讀和應(yīng)用，在當(dāng)前高中生普遍自我意識較強、責(zé)任意識較弱的情況下實行符合新時代要求的學(xué)生自主管理。全面性。研究內(nèi)容涵蓋理論與實踐，研究對象面向全校師生，研究方法多樣，覆蓋面廣，有較強的代表性，避免了研究的偏頗。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）