多年來(lái)，福清元洪附小緊緊圍繞“以人為本，為每個(gè)孩子終身幸福奠基”這一辦學(xué)理念，堅(jiān)持以每個(gè)孩子的發(fā)展為本，精心打造德育特色，努力提升德育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子“人格健全的可持續(xù)發(fā)展”“德智體美勞的和諧發(fā)展”“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的個(gè)性發(fā)展”“在原有基礎(chǔ)上有所提升的多元發(fā)展”，讓每個(gè)孩子都成為合格的中國(guó)公民。

環(huán)境育德，培植“全員發(fā)展”的品質(zhì)沃土

針對(duì)每一個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二的精神世界，學(xué)校從多角度、多方位打造“五最”的校園環(huán)境文化，為培植學(xué)生健全的意志品質(zhì)提供生長(zhǎng)土壤。

給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我、展示自我、發(fā)展自我的環(huán)境，把學(xué)校樓道變成富有生命活力的花園，分別展示“校園之星”與孩子的書(shū)畫(huà)作品。讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)完善自我，悅納自己的不足，并追求不斷進(jìn)步，樓道的書(shū)法墻展示著每個(gè)孩子不同階段的硬筆作品。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)論是“運(yùn)動(dòng)小明星”還是“小歌星”，總有一顆屬于你的星星，滿足不同孩子的個(gè)性需求。設(shè)置“我彎腰我美麗”等主題，捕捉、展示孩子的照片,喚醒孩子們心中沉睡的美好的自我，盡情地舒展，做一個(gè)溫暖的人。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)、強(qiáng)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，用DV節(jié)目展示，豐盛了孩子們的課間文化大餐。

制度固德，培護(hù)“全員發(fā)展”的思想根系

為了創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)孩子成長(zhǎng)的教育環(huán)境，學(xué)校從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法四個(gè)方面設(shè)計(jì)內(nèi)容具體、便于操作的評(píng)價(jià)制度，整體構(gòu)建關(guān)注差異、分層評(píng)價(jià)、立足過(guò)程、多維互動(dòng)的多元評(píng)價(jià)體系，在德育實(shí)踐中努力面向每一個(gè)孩子，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培護(hù)他們的思想根系。

根據(jù)養(yǎng)成教育具體要求，策劃“成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄”實(shí)施細(xì)則，同時(shí)與“少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)融合，把抽象的細(xì)則要求演變成形象生動(dòng)的成長(zhǎng)卡，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格。通過(guò)實(shí)施“星級(jí)班主任、星級(jí)班級(jí)、星級(jí)學(xué)生”考核制度，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體師生的積極性、創(chuàng)造性，使班級(jí)管理工作更趨規(guī)范化和科學(xué)化。通過(guò)各班開(kāi)展的“星星擂臺(tái)”，每周評(píng)出“班級(jí)之星”，“六一”表彰時(shí)學(xué)校、班級(jí)多增設(shè)各類(lèi)評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)選面廣，滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)全員的發(fā)展。

養(yǎng)成塑德，培育“全員發(fā)展”的修養(yǎng)繁葉

學(xué)校將《中小學(xué)生守則》《福清元洪附小教育細(xì)節(jié)50問(wèn)》等內(nèi)容有機(jī)融合，從三個(gè)維度（在家、在學(xué)校、在社會(huì)）、四個(gè)方面（學(xué)習(xí)、行走、衛(wèi)生、禮儀）由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)，制定適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的年級(jí)行為規(guī)范和要求，做到橫向一體化、縱向序列化，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，狠抓養(yǎng)成教育，促使每一個(gè)孩子的文明素養(yǎng)枝繁葉茂。

活動(dòng)潤(rùn)德，培養(yǎng)“全員發(fā)展”的幸�；ㄩ_(kāi)

學(xué)校積極探索，溝通課堂教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐三大渠道，創(chuàng)特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)系列化，德育立體化，讓每一個(gè)孩子在多彩的活動(dòng)中參與、體驗(yàn)、表達(dá),都能綻放幸福。

由學(xué)生民主產(chǎn)生運(yùn)球過(guò)障礙、最炫輪滑、巧算24點(diǎn)等20個(gè)“校園達(dá)人秀”展示項(xiàng)目，再根據(jù)隊(duì)員年齡特點(diǎn)分年段分場(chǎng)次舉行，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展的空間找到撬動(dòng)成功的支點(diǎn)。

每年舉行“少先隊(duì)禮儀風(fēng)采展示”，通過(guò)三級(jí)報(bào)告、出旗、唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮等禮儀風(fēng)采檢閱，提高每一個(gè)少先隊(duì)員對(duì)組織的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)防意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

緊扣“幸�！蔽幕�，從多方面、多角度構(gòu)建“勞動(dòng)、禮儀、環(huán)保、安全、誠(chéng)信、感恩”六大主題的活動(dòng)體系，使每個(gè)孩子的人品、性格得到教化、優(yōu)化，形成積極的人生觀、健康的心態(tài)和完整的道德品質(zhì)。

多層次、多維度培養(yǎng)不同階段每個(gè)孩子的幸福力，成就“陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)、互助、成長(zhǎng)”的幸福學(xué)生。學(xué)校構(gòu)建了“幸福四禮”系列活動(dòng)，包括“入學(xué)典禮”“入隊(duì)禮”“成長(zhǎng)禮”“畢業(yè)典禮”。

為了充分發(fā)揮升旗儀式的德育功能，采取班級(jí)全程承包責(zé)任制：同升三面旗，轉(zhuǎn)化愛(ài)國(guó)行為；一周一個(gè)班，展示班級(jí)風(fēng)采；一月一主題，豐富儀式內(nèi)涵；人人都參與，提高德育實(shí)效。

（摘編自《立德樹(shù)人的福建探索》）