如何讓高校畢業(yè)生順利就業(yè)，是全國人大代表、福建師范大學(xué)副校長鄭家建關(guān)注的重點領(lǐng)域。在接受人民網(wǎng)“云專訪”時，鄭家建對此展開分析。

·劃重點

新基建新產(chǎn)業(yè)提供更多就業(yè)機會

各地各部門在加快推進(jìn)新基建、布局新產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)新消費、形成新動能，努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長點，這同時也為高校畢業(yè)生在民生、新基建、新產(chǎn)業(yè)、新消費等領(lǐng)域提供了更多新的途徑和機會。

“網(wǎng)上招聘不停歇”擴大崗位供給

多層次、多類別、多途徑拓展招聘渠道，實現(xiàn)“就業(yè)服務(wù)不打烊、網(wǎng)上招聘不停歇”，最大程度匯聚各方就業(yè)資源要素。

·精選對話

問：今年的高校畢業(yè)生在就業(yè)方面遇到什么樣的挑戰(zhàn)？

答：此次新冠肺炎疫情對就業(yè)的影響具有滯后性和持久性兼在的特點。對于今年的高校畢業(yè)生在就業(yè)方面主要的影響，我認(rèn)為有以下四個方面：

一是經(jīng)濟(jì)下行帶來的崗位數(shù)下降。勞動力需求作為經(jīng)濟(jì)活動的派生性需求，在經(jīng)濟(jì)下行與疫情期的雙重影響下，用人單位對勞動力的需求必然將有所減少。

二是疫情影響導(dǎo)致的中小企業(yè)、靈活就業(yè)數(shù)量下降。企業(yè)延期復(fù)工，不少企業(yè)尤其是中小企業(yè)面臨較大的生產(chǎn)經(jīng)營壓力。為縮減成本，企業(yè)必然將減少或取消招聘計劃，進(jìn)一步縮小勞動力市場需求，從而直接減少就業(yè)機會。

三是各類招聘時間的滯后。尤其是疫情導(dǎo)致研究生復(fù)試、教師招考、公務(wù)員考試等招聘考試推遲，對畢業(yè)生升學(xué)、就業(yè)造成較大影響。

四是影響畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。疫情防控對畢業(yè)生外出求職、實習(xí)等產(chǎn)生了較大的限制因素，在一定程度上增加了畢業(yè)生求職難度，影響了畢業(yè)生求職積極性，也使得相當(dāng)一部分的畢業(yè)生表現(xiàn)出焦慮、信心不足等問題。

問：黨中央關(guān)于“六穩(wěn)”和“六�！钡臎Q策部署，為畢業(yè)生就業(yè)提供了哪些新的途徑與機會？

答：各地各部門在貫徹落實中央“六穩(wěn)”“六保”部署要求時，都在加快推進(jìn)新基建、布局新產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)新消費、形成新動能，努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長點，這同時也為高校畢業(yè)生在民生、新基建、新產(chǎn)業(yè)、新消費等領(lǐng)域提供了更多新的途徑和機會。比如：強化創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款支持，大力推動“雙創(chuàng)”，帶動新業(yè)態(tài)發(fā)展和靈活就業(yè)；開發(fā)科研助理崗位，充實基層教師和醫(yī)護(hù)人員隊伍；更多采用市場化辦法，鼓勵畢業(yè)生圍繞社區(qū)各類服務(wù)需求創(chuàng)業(yè)就業(yè)等。但是，政策對就業(yè)帶動的成效，在時間上有延后性，切實落實到就業(yè)崗位的增加，還需要解決最后一公里對接問題。

問：如何做好今年的畢業(yè)生就業(yè)工作的確是一個大課題。請您結(jié)合實際工作談?wù)劊�福建師范大學(xué)有哪些可以推廣的經(jīng)驗與做法？

答：福建師范大學(xué)在做好今年畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了一些探索，有以下幾點值得總結(jié)：

努力擴大崗位的供給。學(xué)校充分運用網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，設(shè)立線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)“微咨詢”“微指導(dǎo)”“云教育”，開通“就業(yè)直通車”小程序，依托教育部“24365全天候網(wǎng)上校園招聘”等，聯(lián)合“5+N”招聘平臺（5家教育部聯(lián)合招聘平臺+N家本地規(guī)模較大的招聘平臺），分學(xué)歷、分地區(qū)、分學(xué)院舉辦線上招聘會，多層次、多類別、多途徑拓展招聘渠道，實現(xiàn)“就業(yè)服務(wù)不打烊、網(wǎng)上招聘不停歇”，最大程度匯聚各方就業(yè)資源要素。

精準(zhǔn)提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)特點和需求，啟動實施畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“沖刺計劃”“續(xù)航計劃”“牽手計劃”“追夢計劃”“蓄能計劃”等，推出強引導(dǎo)、拓渠道、重精準(zhǔn)、增載體、抓雙創(chuàng)、補基層、實幫扶、兜底線、聚合力、提能力等10項工作舉措，推動就業(yè)工作串點成線、連線成面、全面推進(jìn)。設(shè)立校院兩級就業(yè)信息員勤工助學(xué)臨時崗位，組建就業(yè)信息員隊伍，分類精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，努力實現(xiàn)供需信息相匹配。為特殊畢業(yè)生群體制定“一生一策”幫扶方案，精心實施重點地區(qū)學(xué)生就業(yè)幫扶計劃，實行困難學(xué)生就業(yè)情況周報制度，及時調(diào)整就業(yè)服務(wù)策略和幫扶重點，促進(jìn)畢業(yè)生盡快充分就業(yè)。

著力提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)空中課堂，組織畢業(yè)生停課不停學(xué)，充分利用好疫情中的大量時間，充實專業(yè)知識，增強專業(yè)能力和職業(yè)軟實力，提升就業(yè)競爭優(yōu)勢；舉辦了在線視頻職業(yè)指導(dǎo)公益活動，為畢業(yè)生開展“一對一”職業(yè)指導(dǎo)。聯(lián)合教師、校友、畢業(yè)生，按就業(yè)目標(biāo)成立就業(yè)互助小組，師生幫扶，朋輩互助。

加強對畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)。帶著更大責(zé)任和深厚感情，像關(guān)心自己的家人一樣，千方百計、用心用情幫助畢業(yè)生。在跟蹤學(xué)生健康狀況的同時，同步了解畢業(yè)生就業(yè)心理和需求，針對“慢就業(yè)”“不就業(yè)”等群體，加強教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，主動把個人“小我”融入祖國“大我”和人民“大我”之中，積極服務(wù)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等國家重大戰(zhàn)略，到祖國和人民需要的地方建功立業(yè)。